高校２クラス
高校２クラスも高校３（含む浪人生）クラスも「読み方」と「解き方」を指導します！！
指示語、接続詞、対比、因果関係、言い換え、具体と抽象などを
「読み方メイン」として単独に取り上げるのでなく、
あくまで「問題を通して」「解き方の場面メインに」取り上げます。
「読み方」としてのこれらを知る事もとても重要ですが、
「解き方」として習熟しておかないと「点数にならない」と考えるからです。
ですから例えば指示語、接続詞等も文中にあるだけで問題部分になってない過去問でなく、
指示語接続詞が問題部分として取り上げられている過去問を使います。
高２クラスでは
大学入試の基本的問題＝共通テストや中堅私立大の入試問題を基本に取り上げますが、
最初の数回は指示語に関する問題を扱います。
指示語の問題といっても、
指示語の問題といっても、
中学受験や高校受験までの「それ」は何か?、「この様な」とは何か?を
単に選択肢から選ばせるような単純な問題はごく一部になります。
むしろ
①文意からみて「それ」に合致するもの、あたらないものは何かを選べ、と
「具体例を考えさせる」
②そのような状況とはどのような状況か記述せよ、と「記述させる」
③「その事が困難な状況を招いてる」とはどういうことか、と
②そのような状況とはどのような状況か記述せよ、と「記述させる」
③「その事が困難な状況を招いてる」とはどういうことか、と
「その」だけでなく「その」を含む一文を選択、説明させる「どういう事問題」
など、問題が複雑化していきます。
その様な問題にも慣れて指示語問題に自信を持って臨める様にしましょう
高3（既卒生）クラス
高校２クラスも高校３（含む浪人生）クラスも
など、問題が複雑化していきます。
その様な問題にも慣れて指示語問題に自信を持って臨める様にしましょう
高3（既卒生）クラス
高校２クラスも高校３（含む浪人生）クラスも
「読み方」と「解き方」を指導します。
指示語、接続詞、対比、因果関係、言い換え、具体と抽象などを「読み方メイン」として
指示語、接続詞、対比、因果関係、言い換え、具体と抽象などを「読み方メイン」として
単独に取り上げるのでなく、
あくまで「問題を通して」「解き方の場面メインに」取り上げます。
「読み方」としてのこれらを知るのはとても重要ですが、
「解き方」として習熟しておかないと「点数にならない」と考えるからです。
ですから
例えば指示語、接続詞等も文中にあるだけで問題部分になってない過去問でなく、
指示語接続詞が問題部分として取り上げられている過去問を使います。
高３クラスでは
大学入試の応用問題＝旧帝大、難関国立、早慶の入試問題を基本に取り上げますが、
最初の数回は指示語に関する問題を扱います。
指示語の問題といっても、中学受験や高校受験までの「それ」は何か?、「この様な」とは何か?を
単に選択肢から選ばせるような単純な問題はごく一部になります。
むしろ
①文意からみて「それ」に合致するもの、あたらないものは何かを選べ、と
「具体例を考えさせる」
②そのような状況とはどのような状況か記述せよ、と「記述させる」
③「その事が困難な状況を招いてる」とはどういうことか、と
②そのような状況とはどのような状況か記述せよ、と「記述させる」
③「その事が困難な状況を招いてる」とはどういうことか、と
「その」だけでなく「その」を含む一文を選択、説明させる「どういう事問題」
など、問題が複雑化していきます。
その様な問題にも慣れて指示語問題に自信を持って臨める様にしましょう
など、問題が複雑化していきます。
その様な問題にも慣れて指示語問題に自信を持って臨める様にしましょう
